荷花课件（荷花课件一等奖）

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• 1、小学三年级语文《晓出净慈寺送林子方》原文、教案及教学反思

小学三年级语文《晓出净慈寺送林子方》原文、教案及教学反思

1、晓出净慈寺送林子方 〔宋〕杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。译文：到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节大不相同。那密密层层的荷叶铺展开去，像与天相接，一片无边无际的青翠碧绿，阳光下荷花分外鲜艳娇红。注释：晓：太阳刚刚升起。

2、古诗《晓出净慈寺送林子方》教学反思 篇1 在教学中，我通过情境画面导入，通过多媒体课件展示西湖的美景让学生对西湖的美景有了初步的感知。在具体教学《晓出净慈寺送林子方》时，通过展示层层叠叠的荷叶连绵到天边，在阳光的照耀下荷花显得格外娇艳的影像图片。

3、【篇一】小学三年级语文《晓出净慈寺送林子方》教案 复习导入新课。 西湖，是一首诗，是一幅画。古往今来，文人墨客无不为这人间天堂的美景所倾倒。上节课，我们学习了苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，谁能来背一背？ 今天，让我们走近南宋诗人杨万里，去看一看他眼中的西湖又是一种怎样的境界。

4、教学《晓出净慈寺送林子方》的过程，让我深刻认识到古诗教学的价值与挑战，也让我对如何更好地引导学生探索古诗之美，激发其学习兴趣，培养其语言艺术鉴赏能力有了更深入的思考。通过反思与实践，我将继续探索更加有效、生动的教学方法，让古诗教学成为学生心灵与智慧成长的桥梁。

5、《晓出净慈寺送林子方》教学反思的主要改进点如下：教学应以学生为主体，灵活调整教案：在解析诗句时，教师应更多地结合学生的生活经验，引导学生深入理解诗句的意境。